Në vitin 2024, më shumë se gjysma (53%) e studentëve ndoqën kurse, seminare ose ushtrime praktike të paktën pjesërisht nga distanca. Mësimi në distancë ishte më i përhapur në universitete (UNI) dhe universitetet e arsimit të mësuesve (ASP) (56%) sesa në universitetet e shkencave të aplikuara (UAS), ku përqindja ishte 47%, transmeton albinfo.ch.
Në përgjithësi, 4% e studentëve përfunduan trajnimin e tyre tërësisht online. Metodat më të njohura të mësimit në distancë dhe të mësimdhënies ishin mësimet e regjistruara të ndjekura në modalitetin e shtyrë (68%) si dhe mësimet audio dhe video të përgatitura nga mësuesi (52%). Përveç kësaj, rreth një e treta (32%) e studentëve që ndoqën mësimin në distancë deklaruan se ishin vlerësuar përmes provimeve online. Shumica e studentëve të prekur ndoqën mësimin në distancë kryesisht nga shtëpia (77%), ndërsa 19% e tyre e bënë këtë nga universiteti dhe 4% nga vende të tjera. Kjo është ajo që del nga rezultatet e para të sondazhit të vitit 2024 për situatën socio-ekonomike të studentëve, të kryer nga Enti Federal i Statistikave (FSO).
Në vitin 2024, numri i përgjithshëm i orëve të studentëve ishte 51,1 orë në javë, që korrespondon me një rënie prej 0,9 orë në krahasim me vitin 2020. Megjithatë, kjo rënie në kohën e përgjithshme të punës është rezultat i një evolucioni të kundërt në varësi të aktiviteteve të ndryshme. Studentët i kushtojnë mesatarisht 2,1 orë më pak në javë studimeve (mësimdhënie dhe punë të ndryshme të nxitura nga studimet), por 0,7 orë më shumë për punë dhe 0,6 orë më shumë për punët e shtëpisë dhe familjes. Ata gjithashtu i kushtuan 0.1 orë më pak vullnetarizmit. Ulja e kohës së dedikuar për studime ishte më e vogël në UNI (-1.3 orë) sesa në SUP/ASP (-3.0 orë).
Rreth tre të katërtat e studentëve (72%) ishin të punësuar paralelisht me studimet e tyre, kryesisht me nivele të ulëta punësimi (40% ose më pak). Në vitin 2024, megjithatë, nivelet e punësimit mbi 40% ishin më të zakonshme në mesin e studentëve të punësuar sesa në të kaluarën. Tendenca rritëse e përfshirjes në punë ka vazhduar që nga viti 2005, megjithëse është përshpejtuar mes viteve 2020 dhe 2024. Në UNI, pesha e studentëve aktivë me nivel punësimi mbi 40% është rritur lehtë (+3 pikë përqindje) krahasuar me SUP/ASP (+7 pikë përqindje).
Në vitin 2024, studentët i merrnin burimet e tyre proporcionalisht më shpesh nga puna sesa në vitin 2020 (42% e burimeve vijnë nga puna; +3 pikë përqindje krahasuar me 2020). Ky zhvillim preku më shumë studentët nga SUP/ASP (54%; +4 pikë përqindje) sesa nga UNI (32%; +1 pikë përqindje). Ndikimi i mbështetjes së familjes mbeti shumë domethënës (SUP/ASP: 38%), nëse jo shumica (UNI: 59%) për buxhetin e studentëve. Pjesa e burimeve që vijnë nga grantet dhe huat, nga ana e saj, mbeti e qëndrueshme midis 2020 dhe 2024 (4%).
